习近平总书记给四所交通大学全体师生的回信，既是对四校一百三十年科教报国传统的褒奖，更是对新时代高等教育“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”根本命题的战略指引。回信中强调的“传承弘扬西迁精神”“在服务国家发展中建功立业”的重要要求，为《思想道德与法治》（以下简称《德法》）课程落实立德树人根本任务注入了思想动能。思想道德与法治教研室坚持以回信精神为引领，通过“多路并举、多维共进”，构建“学习—实践—升华”全链路教学育人闭环，推动崇高信仰进课堂、使命担当入人心。

从历史到现实：深挖校本富矿，贯通精神血脉。西迁精神的核心在于爱国主义，精髓在于听党指挥跟党走。在教学中，教师拒绝空洞说教，深入挖掘校史这座“精神富矿”：系统梳理从学校初创到四校并蒂、薪火相传的一百三十年历史脉络，生动还原老一辈交大人艰苦创业、矢志报国的壮阔图景；尤其注重将历史纵深与院校特色深度融合,学校三线建设内迁的家国抉择、服务轨道交通强国的行业担当，均成为可感可知的教学素材。这种“从天边到身边”的转化，穿透历史迷雾，打造出立足当下、回望过去、面向未来的鲜活范本，引导学生在历史的镜鉴中深刻理解个人与国家、小我与大我的命运共同体关系。

从教材到课堂：创新方法载体，促进价值内化。教材是教学的基础，课堂是回信精神入脑入心的主阵地。教研室系统梳理《德法》课各章节与回信精神的契合点。在“领悟人生真谛”章节，嵌入交大校友“把论文写在祖国大地上”的职业选择；在“践行社会主义核心价值观”章节，引入西迁精神时代内涵的解读阐释。在课堂教学中，打破单向灌输模式，构建师生共叙共讲的互动场域。教师侧重理论阐释与价值引领，学生通过课前调研、课堂分享，讲述自己眼中的回信精神；依托情景模拟、角色扮演、小组辩论等多元教法，以“港珠澳大桥建设中的交大人”“高铁提速背后的交大力量”等真实案例为纽带，将理论讲授与学生职业想象深度对接。沉浸式课堂有效激发了学生的情感共鸣，推动了学生知识内化与价值认同的同频共振。

从理论到实践：延伸育人链条，践行知行合一。学习的终点在于行动。在实践教学中，教研室制定了统一的实践教学方案，鼓励学生在实践中深化认知、砥砺担当。围绕总书记回信中关于“加强科技自主创新和人才自主培养”“为建设教育强国、科技强国、人才强国作出新贡献”的殷殷期望，组织学生开展“我们都是收信人”主题实践、轨道交通产业调研、乡村振兴志愿服务等实践活动。让学生在触摸国家发展脉搏、解决社会实际问题的过程中，深刻体悟回信精神的实践伟力，让爱国情、强国志真正转化为报国行。社会实践和调研，已成为检验学生学习成效的重要标尺，形成了一批有温度、有深度的主题实践教学成果，实现了知行统一。

学习贯彻习近平总书记回信精神，绝非一时一事的应景文章，而是铸魂育人的长远基石。站在新的历史方位，《德法》课程将持续深化全链路育人机制，以回信精神为航标，以西迁精神为激励，引导青年在历史与现实的交汇中筑牢信仰，在理论与实践的融合中锤炼本领。激励他们将西南交通大学“竢实扬华、自强不息”的基因，转化为“国之所需，吾之所向”的行动自觉，在服务国家富强、民族复兴的伟大征程中，跑好属于这一代人的接力棒，用实干与奋斗书写无愧于时代的青春华章。

                                    文字：刘锋

图片：张利民

一审一校：刘锋

二审二校：张利民

三审三校：章娟